A A A K K K
для людей з обмеженими можливостями
Державний навчальний заклад
"Полтавський центр професійно-технічної освіти державної служби зайнятості"

Дистанційне навчання

Дистанційне навчання - сукупність сучасних технологій, що забезпечують доставку інформації в інтерактивному режимі за допомогою використання ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) від тих, хто навчає (викладачів), до тих, хто навчається (слухачів).

Основними принципами дистанційного навчання є інтерактивна взаємодія у процесі роботи, надання слухачам можливості самостійного освоєння досліджуваного матеріалу, а також консультаційний супровід у процесі дослідницької діяльності. Основну роль у здійсненні дистанційного навчання відіграють сучасні інформаційні технології.

 

Загальна характеристика

У сучасному світі досить багато аспектів нашого життя переноситься в мережу Інтернет, прискорюючи тим самим темпи розвитку інформаційного суспільства і долаючи географічні бар’єри. Не стає виключенням і освіта. Зараз вже не обов’язково знаходитись поруч з викладачем. Достатньо великий час існує заочна форма навчання студентів. Але "класична" заочна форма навчання часто не виправдовує свого призначення. Знання, що отримує студент, часто є поверховими, а самі заняття непродуктивними. Крім того, навчальний процес продовжується досить довго. Інтернет дає змогу розширити їх, зробити заочне навчання справді повноцінним та всеохоплюючим. Фахівець XXI століття - це людина, яка вільно володіє сучасними інформаційними технологіями, постійно підвищує і вдосконалює свій професійний рівень. Придбання нових знань і навичок, практично корисних і застосовуваних у роботі в епоху інформаційного суспільства значно розширює можливості самореалізації і сприяє кар’єрному росту.

 

Переваги дистанційного навчання

До основних переваг дистанційної форми навчання можна віднести:

  • гнучкість – можливість викладення матеріалу курсу з урахуванням підготовки, здібностей слухачів;
  • актуальність – можливість упровадження новітніх педагогічних, психологічних, методичних розробок;
  • зручність – можливість навчання у зручний час, у певному місці, здобуття освіти без відриву від основної роботи, відсутність обмежень у часі для засвоєння матеріалу;
  • модульність – розбиття матеріалу на окремі функціонально завершені теми, які вивчаються по мірі засвоєння та відповідають здібностям окремого слухача або групи загалом;
  • економічна ефективність – метод навчання дешевший, ніж "традиційні", завдяки ефективному використанню навчальних приміщень, полегшеному коригуванню електронних навчальних матеріалів та мультидоступу до них;
  • можливість одночасного використання великого обсягу навчальної інформації будь-якою кількістю слухачів;
  • інтерактивність – активне спілкування між слухачами групи і викладачем, що значно посилює мотивацію до навчання, поліпшує засвоєння матеріалу;
  • більші можливості контролю якості навчання, які передбачають проведення дискусій, чатів, використання самоконтролю, відсутність психологічних бар’єрів;
  • відсутність географічних кордонів для здобуття освіти.

 

Організація дистанційного навчання

У системі дистанційного навчання виділяють 4 типи суб’єктів:

  • Слухач - той, хто навчається.
  • Тьютор - той, хто навчає.
  • Організатор - той, хто планує навчальну діяльність, розробляє програми навчання, займається розподіленням слухачів за групами і навчальним навантаженням на тьюторів, вирішує різні організаційні питання.
  • Адміністратор - той, хто забезпечує стабільне функціонування системи, вирішує технічні питання, слідкує за статистикою роботи системи.

 

Дистанційні курси

Важливим елементом дистанційного навчання є дистанційний курс (ДК). Ще до початку навчання тьютори розробляють ДК за своїми предметами. В процесі навчання курси можуть змінюватися і доповнюватися. Кожний викладач має змогу сам вирішувати, як буде виглядати ДК і які мультимедійні елементи в ньому будуть застосовуватися.

Курс розбивається на розділи, які потрібно проходити у визначений час. За матеріалом розділів тьютори створюють і призначують тести і завдання, які також потрібно вчасно проходити. Тьютор має можливість призначувати спеціальні перевірочні (граничні) тести за відповідними розділами курсу. Тьютор може призначувати завдання для підгруп студентів, тоді завдання вирішується колективно. Взаємодія між суб'єктами системи дистанційного навчання здійснюється за допомогою системи індивідуальних гостьових книг, форумів, чатів та електронної пошти.

Код для вставки на сайт

Вхід для адміністратора

Онлайн-опитування:

Увага! З метою уникнення фальсифікацій Ви маєте підтвердити свій голос через E-Mail
Скасувати

Результати опитування

Форма подання електронного звернення


Авторизація в системі електронних звернень